lcmonzón_El aprendizaje y el desarrollo de las Competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Considero que no, debido a que es necesario desarrollar habilidades, destrezas y actitudes en las y los jóvenes que sean observables en su accionar. Dándose todo lo anterior en el sector productivo y educativo, sin embargo el ser competente significa mucho más que el término “competencia”, es decir él o la joven puede tener diversas formas de aprender y asimilar los contenidos que le permitirán desarrollarse. Las teorías pedagógicas mencionadas en el texto están enfocadas a que el estudiante construya su aprendizaje de manera significativa, obtenido a partir de sus conocimientos previos, los cuales se movilizan con la adquisición de uno nuevo. Además, como lo menciona la teoría Socio-constructivista el aprendizaje se generará contemplando el entorno de él o la joven, logrando así cubrir la competencia que le ha establecido su programa de estudios o bien el modelo educativo.
También, considero que la evaluación del aprendizaje puede ser subjetiva, debido a que es el mismo alumno quien medirá el grado de aprendizaje obtenido. Además, el docente podrá evaluar al alumno mediante competencias de conocimientos, desempeño y producto (evaluación continúa), lo cual no garantiza en que grado el alumno adquirió su aprendizaje. Sin embargo, es importante mencionar que el papel del docente tiende a ser reestructurado al incorporar el nuevo rol del docente, adecuando las estrategias de enseñanza-aprendizaje, implementando a la situación didáctica nuevos elementos acordes al nuevo modelo, así como tener un mayor empleo de la tecnología en sus sesiones de clase y cumplir con las competencias que le son propias al docente y al alumno.
El concepto de aprendizaje significativo se trato en base a dos teorías, que se complementan, ya que es aquel que se aprende a partir de tus intereses y que transforman tu realidad como aquel que dice que se movilizan los conocimientos previos para obtener nuevos conocimientos.

Es importante que los docentes vayamos construyendo nuestros propios modelos educativos en base a nuestra experiencia, conocimientos y personalidad para saber nuestras debilidades y tratar de que sean áreas de oportunidad para tener un mejor desempeño en el aula.

lcmonzón_Los procesos del aprendizaje

Los Procesos del Aprendizaje

Hablar de procesos de aprendizaje es nombrar las actividades que realiza el estudiante para el logro de los objetivos. Sin duda alguna creo que la construcción del conocimiento se fundamenta en dos vertientes (personal y social). Las teorías que parecen congruentes con el enfoque por competencias son:

1.- En la teoría del procesamiento de la información presenta una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje y refiere sensaciones, percepciones, memoria a corto y largo plazo que es importante considerar en el proceso.

2.- Aprendizaje por descubrimiento ya que el estudiante experimenta sus conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, pasa de concreto a lo abstracto resuelve problemas y tiene un pensamiento divergente que es señalado repetidamente en las competencias como pensamiento crítico, innovador y la competencia de resolver problemas.

3.- Aprendizaje significativo que relacione los saberes propios con los nuevos conocimientos frente al descubrimiento que le signifique. Las condiciones del aprendizaje habla de las competencias genéricas y algunas disciplinares. También es funcional el aprendizaje por interés y utilidad que da al estudiante y que en las competencias lo describe en el perfil del egresado.

4.-Psicología cognitivista el aprendizaje es un proceso activo que motiva, capacita, comprende, adquiere y retiene el estudiante. En las competencias se habla de motivación, comprensión, adquisición y significado.

5.- Constructivismo habla del desarrollo de la inteligencia a partir de actividades aprende a partir de un equilibrio- desequilibrio- equilibrio y esta transformación ocurre a través del pensamiento activo. Y la resolución de problemas mencionado en todos los documentos de competencias.

6.- Socio-constructivismo proceso de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes propios; aprender con otros en la interacción que la competencia lo menciona como trabaja en forma colaborativa y se expresa y comunica.

Reflexionado un poco para que se logre el aprendizaje son necesarios 3 factores básicos:
- Inteligencia y conocimientos previos: Considero que nuestros alumnos si cuentan con losconocimientos previos y son inteligentes. El problema que se presentan es la pereza.
- Experiencia: Los alumnos no han aprendido técnicas de estudio eficientes.
- Motivación: Este es el factor en el cual considero que hay más deficiencia y que se tengo que abordar como docente.

El Entorno

LEMORO_EL ENTORNO DE MI COMUNIDAD EDUCATIVA
Los resultados que obtuvimos del diagnostico socioeducativo para el entorno de la ciudad de Guanajuato, Gto., se determino que la actividad dominante en ella son los servidores públicos y privados, el turismo, los arrendamientos y el comercio formal e informal. Además hay un poco porcentaje de padres de familia que se laboran en el sector minero, la industria metal mecánico, automotriz y la construcción, encontramos que la actividad agrícola y ganadera es mínima. Aproximadamente el 90% de las casas habitación de nuestros jóvenes cuentan con los servicios básicos de luz y agua, el 95% usan el transporte público para ir a la escuela.
Se tiene el problema de embarazos en las adolescentes pero no hay deserción por esta causa, la mayoría de las jóvenes regresan a la escuela gracias al apoyo de su familia. En relación al ambiente escolar lo podemos considerar que es bueno, el 80% de los jóvenes tiene buena relación con sus maestros, hay respeto, tolerancia y les inspiran confianza. En algunos jóvenes se les hace injusto el trato, bajándoles la autoestima y esto repercute que baje su desarrollo académico y que puedan llevar a cabo una buena relación con sus compañeros de grupo, la falta de integración entre ellos mismos produce burlas, humillaciones, acoso, maltrato físico y psicológico entre compañeros, pero es mínimo. En el tema de bienes culturales y recreativos se han considerado que en nuestra ciudad de Guanajuato es cultural, artístico, recreativo, por lo que de forma anual se lleva a cabo el Festival Internacional Cervantino, así como la Semana Medieval. La Universidad de Guanajuato ofrece en su área de Extensión centros recreativos, ecológicos, teatros, museos, talleres artísticos. En el área deportiva se tienen excelentes instalaciones deportivas consideradas de primer mundo para atletas de alto rendimiento, así como dos unidades deportivas y espacios para el desarrollo físico e intelectual. En nuestro plantel contamos con un grupo de danza que ha participado a nivel nacional y una cancha de basquetbol solo que hay carencia de actividades deportivas porque éstas no están consideradas en el currículo de estudios. En lo que se refiere a la Inseguridad no se manifiesta al interior del plantel ni cerca de este, lo que si se ha desarrollado en los jóvenes el grafiti y en la localidad se ha presentado de manera esporádica el robo a casa habitación en algunas colonias. Existe un alto porcentaje de migrantes a los Estados Unidos de Norteamérica en las familias de las comunidades del entorno de nuestro plantel. El ámbito del deterioro ambiental en Guanajuato está presente , existe la contaminación por aguas residuales, desechos industriales de las minas en ríos y presas de la ciudad. El desarrollo de la mancha urbana por la expansión demográfica ha generado problema en la fauna de la región pues se presentan en algunas especies el peligro de extinción.
Los problemas que presentan nuestras jóvenes en cuanto a su vida sexual y reproductiva provocando embarazos y algunas otras consecuencias es muy preocupante para mí. Es por esta razón que me interesa desarrollar una propuesta en mi asignatura realizando un proyecto de intervención como estrategia educativa para que exista una educación integral en este tema. Ya que los jóvenes nos indicaron que saben bajar música, videos, hacer consulta, chatear además de manejar muchas herramientas de la computadora, pero al buscar información les cuesta trabajo encontrarla, procesarla y analizarla por lo que provoca a veces ignorancia en algunos temas.
También los chicos buscan trabajar entre compañeros para que los comprendan ya que están buscando su identidad y crecimiento personal. Su forma de comunicación es diferente a la de los adultos, ya que ellos se identifican fácilmente y establecen pronto una relación entre amigos siendo a veces inseguros, frágiles y buscando continuamente quién los escuche aunque no sigan los consejos,
Esta investigación se llevo a cabo gracias al trabajo en equipo de mis compañeros docentes y alumnos del CBTis No. 173 de Guanajuato, Gto. Investigando la información en los diferentes Departamentos al igual que en los registros del INEGI y Presidencia Municipal.

Mi confrontación con la docencia

Mi confrontación con la docencia
Al leer “La aventura de ser maestro” por José M. Esteve me identifique con él por los sentimientos que expresa cuando se inició en la docencia, la ansiedad que le provocaba el terminar antes de tiempo su clase y que cada uno siente y que se manifiesta en inseguridad y no querer cometer errores pero al final somos producto del ensayo y error hasta que finalmente ganamos la libertad de ser nosotros mismos frente al grupo y poder vivir plenamente esa aventura día a día.
Lo que más me gusto de la lectura, que pienso integrar a mi labor docente es: “ Cada día, antes de explicar un tema, necesito preguntarme qué sentido tiene el que yo enseñe esto”.
También me identifique con el objetivo de ser maestro humanista, yo creo firmemente que mis alumnos antes de ser eso son personas que piensan y sienten y mi deber es ayudarlos a encontrarse consigo mismos para crecer como humanos; me gusta mucho interactuar con ellos, conocer sus inquietudes, problemas, etc.
Lety

Hola amigos, es un gusto poder saludarlos y compartir con ustedes nis opiniones.

Mi aventura de ser docente

HISTORIA DE MI DOCENCIA

Yo trabajaba en el Hospital del ISSSTE en Guanajuato y tenía un compañero que era camillero y estudiaba en el Cbtis, acudía a mí para asesoría de tareas y fue quién comenzó a insistir en que debería dar clases, me convencio y afortunadamente en ese tiempo necesitaban un maestro para Química por lo cual aquí estoy.
Al principio fue muy difícil ya que tenía alumnos mucho más grandes de edad que yo ( ya que era casi recién egresada) y en la especialidad de Electromecánica eran todos hombres, tenía que ganarme su confianza sin que me perdieran el respeto.
Al ser Q.F.B. y no normalista carecía de toda la teoría sobre didáctica, modelos educativos, dinámicas grupales, etc., para poder ser más eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de aquel entonces, los directivos siempre se han preocupado por la capacitación del personal y en cada periodo de receso intersemestral nos proporcionaban cursos de superación docente los cuales me ayudaron mucho para ir conociendo sobre como enseñar, etc.
Cuando entra la Reforma Curricular a la Educación Media Superior fue un cambio drástico para mí, aunque ya había escuchado algo sobre aprender a aprender, necesitaba capacitación urgente ya que se comenzaron a dar muchos cambios pero siento que los cursos que nos impartían iban desfasados a éstos.
A mí me gusta mucho ser docente, es un trabajo que me da mucha satisfacción y plenitud ya que trato de darles a mis alumnos lo mejor de mí, el ser su amiga sin dejar de exigir los conocimientos y habilidades que deben construir en su vida.
Cada día de trabajo es diferente, puede haber alegría como tristeza o preocupación sobre todo cuando hay noticias de embarazos en las alumnas, ruptura de noviazgos, problemas familiares, etc., esto deprime a los muchachos y su rendimiento escolar baja.
Creo que como docente tengo que ir adaptándome a los cambios que vivo tanto en la educación como en la ciencia y actualizarme en ellos para poder efectuar mejor mi desempeño.
La docencia es un reto que me gusta!!

Lety

Los saberes de mis estudiantes

Morole_Los saberes de mis estudiantes

Al realizar los resultados de la encuesta aplicada para diagnosticar el impacto del Internet entre mis alumnos, encuentro que estos reflejan el hecho de que los chicos utilizan la tecnología como recreación, ya que si bien obtienen información para realizar tareas o fundamentar proyectos, también bajan música, videos etc. Por otra parte también lo utilizan como espacio social, ya que se comunican con sus pares a través del Hotmail, Hi5, etc. Muy pocos lo utilizan para buscar asistencia técnica o profesional. He observado, sin embargo que a pesar del uso profuso del Internet por parte de los estudiantes, les cuesta trabajo discernir entre las diferentes categorías de la información y procesarlas para generar sus propios comentarios, solo cortan y pegan.

En cuanto a las estrategias necesarias para un mejor uso del Internet, ellos propusieron:

- Proyectar tutoriales de cómo usar un programa WebQuest, etc.
- Crear una página Web o Blog de su grupo para intercambiar información o aprendizajes.
- Tener enciclopedia.
- Tener más clases de computación.
- Tener tareas dinámicas sobre páginas de Internet.
- Que se realicen espacios donde los alumnos opinen sobre las clases.
- Leer y analizar la información y no solo cortar y pegar.
- Visitar páginas interesantes y luego hacer debates sobre lo aprendido.
- Contar con mayor equipo de cómputo que estén disponibles para uso de los alumnos.
- Restringir los mensajes publicitarios y pornografía.

El aprendizaje a través de las Nuevas Tecnologías debe ser colaborativa ya que los alumnos más avanzados apoyarán a los demás auxiliándose con los maestros de Computación.
He observado que existe adicción a la Tecnología en mis alumnos, pero debo cambiarlo en un sentido positivo para que realmente aprovechen el manejo haciéndose responsables con el uso de ésta y obtengan mejor provecho .